Angebote

Struktur:
Die Schulung beinhaltet 12 Schulungstage.

Es erfolgen 4 Schulungsblöcke á 3 Tage (2 Blöcke Basisqualifikation und 2 Blöcke Vertiefung)

Die Schulungen werden von im PWS Bereich langjährig erfahrenen ReferentInnen durchgeführt.

Inhalte der Schulung

1. Block (Basisqualifikation Teil I.)

1. Tag:

Begrüßung, Einführung in die Schulung und Vorstellung des Programms, Vorstellung der Referenten, Vorstellung und Erwartungen der      TeilnehmerInnen 

Einführung in die Projektarbeit

1. Modul: Grundhaltung in der Arbeit mit Menschen mit PWS: 
Der Paradigmenwechsel von der Fremdbestimmung hin zur Selbstbestimmung in der Betreuung und Unterstützung von Menschen mit PWS wird dargestellt. Darüber hinaus wird vorgestellt, wie eine Operationalisieren des Konstruktes "Subjektives Wohlbefinden / Lebensqualität" mit Menschen mit PWS ermöglicht werden kann.

2. Modul: Einführung in das Prader-Willi-Syndrom 
Einleitend werden die genetischen Ursachen des Syndroms erläutert, sowie die Auftretenshäufigkeit und die Geschlechterverteilung.
Es schließt sich die differenzierte Beschreibung der organisch-physiologischen Besonderheiten, die beim PWS zu berücksichtigen sind an.
Ebenso werden die kognitiven, emotionalen und sozialen Besonderheiten des Syndroms differenziert dargestellt und Handlungsmöglichkeiten im Überblick aufgezeigt.
Das Modul schließt ab, mit der Darstellung des Verständnisses der "Herausfordernden Verhaltensweisen" als größtes Problem im sozialen Kontext von Menschen mit dem PWS und der Darstellung des entsprechenden Therapieansatzes zur Assistenz und Förderung von Kinder, Jugendlichen und erwachsenen Menschen mit dem PWS. 

2. Tag:
3. Modul: Verhaltensanalyse
Ausgangspunkt sind "Herausfordernde Verhaltensweisen" die in der Betreuung von Menschen mit dem PWS immer wieder zu begleiten sind.
Am konkreten Beispiel wird die Analyse eines Verhaltens in einer Situation dargestellt ("Suchfragen").
Es folgt die Analyse der "Sozialen Bedingungen" - Umfeldfaktoren zum Zeitpunkt des Verhaltens. Daran schließt sich die Analyse der "Vorhergehenden Bedingungen" und der Wirkungen der bisher eingesetzten "Konsequenzen" an.
Die Einbindung biographischer Daten ("Lebensgeschichte"), sowie der Entwicklungsgeschichte des Herausfordernden Verhaltens bietet weitere hilfreiche und notwendige Informationen, um den Verstehensprozess besonderer Verhaltensweisen konstruktiv zu gestalten. 

3. Tag:
4. Modul: Verhaltensmodifikation
Im vorherigen Modul "Verhaltensanalyse" wird mit der Anleitung des Verstehensprozesses die Basis für die Veränderung (Modifikation) von Verhaltensweisen gelegt.
Als wichtigster Prozess der Verhatensmodifikation wird einleitend der "Präventionsprozess" vorgestellt. Hier werden sowohl strukturelle wie auch personelle Möglichkeiten zur Prävention von krisenhaften Situationen und Verhaltensweisen besprochen.
Der konkrete Umgang ("Handeln") mit Herausforderndem Verhalten ist ein weiterer zentraler Bestandteil des Moduls. Es werden konkrete Handlungen vorgestellt und erprobt.
Die Nachbereitung ("Reflexion") von Krisensituationen mit den gezeigten massiven Verhaltensauffälligkeiten gibt erst vielen Menschen mit PWS die Möglichkeit an der Veränderung sozial nicht akzeptierter Verhaltensweisen mitzuwirken und selbstbestimmte Lösungen oder Alternative Verhaltensweisen zu erarbeiten.

2. Block (Basisqualifikation Teil II.)

1. Tag:
5. Modul: Fallsupervision
Die TeilnehmerInnen stellen Personen mit PWS mit ihren wichtigsten biographischen Daten vor, die von ihnen regelmäßig betreut werden. Im Zentrum steht die Analyse eines problematischen Verhaltens angelehnt an dem Vorgehen der Verhaltensanalyse (3.  Modul). Die auf der Analyse beruhenden Hypothesen des herausfordernden Verhaltens werden anschließend mit allen TeilnehmerInnen diskutiert, verbunden mit dem Ziel, Handlungsmöglichkeiten zum Umgang mit dem herausfordernden Verhalten zu erarbeiten. Diese stellen die Basis der weiteren Betreuung dar. 

2. Tag:
6. Modul: Sport und Bewegung
In diesem Modul ist es das Ziel, physiologische Grundlagen zu vermitteln, um davon abgeleitet PWS angemessene Sport und Trainingsprogramme zu entwickeln. Motivationale Aspekte werden dabei genauso berücksichtigt, wie die individuellen Bedürfnisse der Zielgruppe. Der praktische Anteil des Moduls orientiert sich an den Materialien des „Bewegungsrucksacks“, der für die Betreuung von Menschen mit dem PWS zusammengestellt wurde. Einen weiteren Schwerpunkt stellt der „Aktive Spaziergang“ dar.
Abschließend wird von den TeilnehmerInnen ein Bewegungsprogramm für einen Klienten oder eine ganze Wohngruppe erstellt.

3. Tag:
7. Modul: Gesprächsführung, Kommunikation
Die Grundlagen der Kommunikation werden auf der Basis des theoretischen Verständnisses von Schulz von Thun vorgestellt. Es werden die möglichen Kommunikationswege erarbeitet und die Ebenen einer Nachricht sowie die Möglichkeiten zur Wahrnehmungen vorgestellt. 
Mit der Methode des Rollenspiels haben die TeilnehmerInnen im weiteren Verlauf des Moduls die Möglichkeit eigene Stärken und Schwächen in der direkten Kommunikation mit Menschen mit Behinderungen zu entdecken und durch praktische Übungen und Anleitung zu erweitern oder auszugleichen.

3. Block (Vertiefung Teil I.)

1. Tag:
8. Modul: Ernährungspsychologie
"Warum essen wir, wie wir essen?" In diesem Modul geht es darum, zu verstehen, was Menschen mit PWS neben der genetischen Esssucht in ihrem Essverhalten beeinflusst.
Hierbei werden die Lerngesetze als eine wesentliche Ursache für das aktuelle Verhalten dargestellt. Ebenso wird aber auch auf systematische Aspekte des aktuellen Essverhaltens eingegangen. Die Umsetzung der 5 Elemente des Wohlbefindens werden auf ihre Auswirkungen auf das verhalten dargestellt.
Abschließend wird eine Methode der Selbststeuerung bei der Gewichtsmanagement vorgestellt ("PWS Ampelsystem")

2. Tag:
9. Modul: Verbale Deeskalation Teil I.
Im Focus dieses zweitägigen Moduls stehen die Prävention und der Umgang mit zum Teil massiven herausfordernden Verhaltensweisen.
Die Grundlage bildet dabei die Auseinandersetzung mit möglichen Hintergründen und Ursachen für das Verhalten, wie z.B.: Symptome des Syndroms, psychische Zusatzerkrankungen, Grundbedürfnisse, Entwicklungspsychologische Aspekte oder Informationen aus der Lebensgeschichte.
Im praktischen Teil erfolgen die konkrete Auseiendersetzung und das Übung der Kontaktaufnahme und Krisenkommunikation mit dem Ziel der verbalen Deeskalation von Krisensituationen. 

3. Tag:
Verbale Deeskalation Teil II.

4. Block (Vertiefung Teil II.)

1. Tag:
10. Modul: Neuropsychologie bei PWS
Es erfolgt eine Einführung in die Hirnphysiologie mit der Zuordnung der Aufgabenbereiche des Gehirns zum menschlichen Verhalten und Erleben.
Es werden die wichtigsten Bestandteile der Informationsleitung (Nervenbahnen, Synapsen) vorgestellt und die aktuellen diagnostischen Verfahren zur Darstellung von Hirnorganischen Prozessen vermittelt.  

2. Tag:
11. Modul: Sensorische Integration und Kinaesthetics
Es werden die theoretischen Grundlagen der Sensorischen Integration nach Jean Ayres und der Kinaesthetics vorgestellt und in praktischen Übungen umgesetzt. Ziel ist die Integration dieser Methoden in den Betreuungsalltag von Menschen mit dem PWS 
 

3. Tag: 
12. Modul: Vorstellung der Projektarbeit;  Zusammenfassung; Abschlusszertifikate
Es erfolgt die Vorstellung der individiuellen Projekte der TeilnehmerInnen.
Die Ausgestaltung der Projekte erfolgt durch die jeweiligen TeilnehmerInnen, orientiert an den Bedarfen der TeilnehmerInnengruppe, so wie sie sich  im Rahmen der Ausbildung entwickelt haben.
Projektinhalt kann die Zielsetzung für das erste halbe Jahr nach Ende der Ausbildung sein, ebenso kann aber auch die Überarbeitung des bestehenden Betreuungskonzepte PWS Inhalt des Projektes sein.